APPENDICE A
GUIDE D'ENTRETIEN INDIVIDUEL
ACCUEIL
- Prévoir quelques biscuits et des boissons.
- Me présenter, préciser mon rôle.
- Remercier la personne, en restant sobre.
- Vérifier si le nom de l’interviewé correspond au code.
- Annoncer que je vais vous poser des question sur la règle pendant environ 45 minutes et que je vais enregistrer et prendre des notes.
- Préciser: « vous êtes tout à fait libre de répondre et pouvez m’interrompre. »
- Insister sur le fait qu’il n’y a pas de bonne ni de mauvaise réponse.
- Résumer la dimension déontologique (confidentialité).
- Demander s’il y a des questions avant de commencer l’entretien.
- Vérifier si, après avoir eu ces explications, la personne est toujours d’accord pour être interviewée.
CORPUS
1 -Fonctions des règles
- D’après vous, à quoi servent les règles à l’école?
- À quoi devraient-elles servir?
- Les règles de l’école sont-elles utiles pour apprendre à vivre en société?
- Les règles sont-elles toutes aussi importantes à vos yeux?
- Pour vous, qu’est-ce qu’une bonne règle?
2 -Application des règles
- Les règles sont-elles généralement respectées à l’école?
- Y a-t-il des règles à l’école qui sont moins respectées que d’autres?
- Selon vous, qu’est-ce qui fait que les règles à l’école sont respectées?
- Qu’est-ce qui fait, selon vous, que certaines règles à l’école ne sont pas respectées?
- Qu’est-ce qui fait, selon vous, que des enseignants sont ou non respectées?
- Que se passe-t-il quand les règles ne sont pas respectées à l’école?
3 -Suggestions
- Y a-t-il des règles que vous voudriez changer? Si oui, lesquelles? Pourquoi? Si non, pourquoi?
- Qu’est-ce qui pourrait inciter les élèves à respecter les règles?
- Qu’aimeriez-vous dire aux adultes de l’école?
3 -DÉNOUEMENT
- On arrive à la fin de la rencontre, y a-t-il des choses dont on n’a pas parlé et que vous voudriez me dire?
- Comment avez-vous vécu notre entretien?
- Remercier la personne et lui offrir le recueil de dessins?